关于公正的诗句大全

2020-11-25 诗句 【 字体: 】 标签 : 大全,诗句,公正 浏览量:145万

程序公正和实体公正关系的思考

来源:《法制与经济·下旬刊》2013年第04期

[关键词]司法公正;程序公正;实体公正

司法公正,是维护社会正义的最后一道屏障,是体现社会正义的窗口,它集聚着人们对公平与正义的渴望。司法公正包含二个方面的内容:程序公正与实体公正。

一、程序公正

程序公正,指司法程序方面所表现的公正,它深受英美法系的青睐。正如英国大法官基尔穆尔所说:“必须遵守关于审判活动的程序,即使在一些例外的场合下有损于事实真相,也在所不惜。”由于英美法系以经验主义哲学为主导哲学思想,故此在对事物的认识上多持怀疑主义,他们认为人的认识具有非至上性,不能完全发现案件的真相。也正因此,才有人说,“人们对司法结果的公正性不能抱有太高的期望。”另外,英美国家素有“程序先于权利”的伦理传统,其所强调的是行为正当与否的标准或行为本身是否具有善性,而不是看该行为究竟导致了一个怎样的结果。这就意味着在英美法系的,只要是基于公正的司法程序作出的裁判,即认定该裁判是公正的。

自美国学者罗尔斯在他的《正义论》中首次引入程序公正这一概念,程序公正受到越来越多的人的关注,其价值也被人们一步步发掘。

(一)程序公正的价值

⒈保证实体公正的实现

司法程序设计和实施的最终目的是达到实体公正,也就是说程序公正的价值亦在于保证实体公正的实现,只有完全遵照所设定的程序进行诉讼,所达到的实体结果才可能是公正的。

⒉程序公正的独立价值

罗尔斯说:“不可能把法规设计的使它们总达到正确的结果。”①就是说不论程序设计的多么完善、执行得多么严格,实体公正也未必能完全实现,那么程序公正的独立价值此时就显得

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家上午好!

今天我演讲的题目是《与公平诚信同在,与公正俭朴同行》。

公正,是古往今来人们衡量理想社会的标准之一,也是人类社会发展进步的重要价值取向。《淮南子》中有一句话:“公正无私,一言而万民齐。”说的是治国之道。韩婴也曾讲到:“正直者,顺道而行,顺理而言,公平无私。”说的是做人之道。

作为郑大附中的一员,不管是老师还是学生,要始终坚持做到每件事公平正义。坚持从身边的点点滴滴做起,节制贪欲,不为物所诱、不为利所惑,洁身自好、廉洁自守。

公平是赏罚分明者的美德,作为教师,应该关心每一个学生,给他们以公正的支持与鼓励。伟大的教育家陶行知先生说过:“创造”最能发挥的条件是公正民主。这就意味着,教师在对待学生时,不能以“权威”自居,不能搞“一言堂”,要与学生共同探讨学习的真理、与学生共同进步。这更意味着,教师不能把学生分为三六九等,必须一视同仁,公平公正地对待每一个学生。教师公平地对待学生,更应该倾注在每一个细微的环节之中,比如,课堂请学生回答问题,要做到经常轮换提问对象,尽量让人人参与;找学生谈话,要做到好、中、差面面俱到;编排学生座位,也要公正公平,绝对不能带有“特殊的”感情色彩,厚此薄彼。尊敬的教师,请把你的爱心献给每一位学生,对每个学生都做到公平公正吧!

学生做到公平正义,体现在点点滴滴。坚持做到在家孝敬父母,积极主动做家务;在校尊老师,爱同学,清洁卫生尽心尽力;学习上自主勤奋能创新,独立作业不抄袭,考场上不作弊;与人交往讲诚信,处事公平为人正直。教室里不开“长明灯”,洗手间里不淌“长流水”。清清白白做事,堂堂正正做人,让公平正义的清风吹遍校园的每一个角落。

因为心怀公平正义,国人能放一百个心吃上食物,不再担心食品这个超标,那个超标。

因为心怀公平正义,当一位老奶奶在街上不小心摔倒了,不再有人不敢上前去扶一把。

因为心怀公平正义,身边的同学都能维护校园的秩序课堂的的纪律,以努力学习,去回报社会回报父母。

因为心怀公平正义,在学校食堂,再也看不见,相互争抢,碗筷杂乱。

因为心怀公平正义,当大家面对邪恶事件,同学们就会勇敢地挺身而出。

古人云“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,同学们“千里之行,始于足下”,愿我们所有的同学都能够与公平诚信同在,与公正俭朴同行,从我做起,从现在做起,自觉把“公平正义”作为心灵的准则和行动的指南,培养“廉洁、公平、公正、俭朴”的品德,为祖国、为自己创造一个更加美好的明天!

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